青少年科普研学是培养创新人才、筑牢科技强国根基的重要途径。近年来，青少年科普研学市场快速发展，但伴随而来的监管缺失、评价薄弱、质量参差不齐等问题日益凸显。为规范科普研学市场秩序，提升研学质量，促进研学活动健康可持续发展，提出以下建议：

一、打造前沿科技特色研学课程体系。以科研院所、高校、龙头企业为依托，组建“科研人员+中小学教师”课程研发团队，围绕超级计算、量子科技、人工智能、具身智能等前沿领域，开发分层分类的研学课程。针对小学阶段设计“科技启蒙体验课”，通过趣味演示、互动操作激发兴趣；针对初中阶段设计“科研探究实践课”，安排简单实验操作、数据观察分析等任务；针对高中阶段设计“创新课题研究课”，引导学生参与科研辅助工作，培养科学思维。

二、培育专业化科研科普导师队伍。建立科研院所、高校科普导师培训制度，由教育、科技部门联合组织，邀请教育专家、资深研学导师，对科研院所、高校志愿参与研学指导的人员开展青少年心理、研学组织技巧、科普表达等专题培训，考核合格后颁发科普导师资格证书。同时，推动科研院所、高校与中小学建立导师结对机制，鼓励科研人员定期走进校园开展科普讲座、指导科技社团活动，中小学教师也可进入科研院所和高校跟班学习，实现双向赋能。

三、强化数字赋能的共建共享机制。依托国家中小学智慧教育平台，联合高校、科研院所、科技馆及科技企业，创新在线式、混合式数字化教学模式，深化人工智能与科技教育融合，通过个性化学习分析、智能教学工具提升教育针对性与有效性。推动多方与中小学深度合作，打造数字化虚拟场馆、智能化课程及虚拟仿真实验、工程实践场景，为学生提供虚拟仿真科学实验与工程实践等数字化学习场景，激发科学探究兴趣，弥补实体教学短板。

四、构建多部门协同监管机制。成立由政府牵头，教育、科技、市场监管、文旅、公安等部门参与的研学活动监管工作专班，建立联席会议制度，明确各部门职责分工，实现“各司其职、协同联动”。

五、建立科学完善的研学评价体系。由教育、科技部门联合制定《青少年科普研学质量评价标准》，构建“三维评价”体系：一是学生素养评价，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，量化评估学生科学探究、创新思维、团队协作等能力；二是机构服务评价，从课程设计、师资水平、安全保障、服务质量等方面对研学机构进行评级；三是课程质量评价，建立动态调整机制，组织专家、教师、家长代表定期对研学课程进行评审，不合格课程责令下架整改。

六、完善家校协同与普惠保障机制。搭建家校协同平台，鼓励家长代表参与研学课程设计、活动监督与质量评价，定期召开家校座谈会，及时收集意见建议并反馈给相关机构与部门。（文/崔秀娜 刘伟光）